國(guó)際學(xué)校的擇校路徑是在中高考之外的又一條擇校路徑，隨著國(guó)際教育的發(fā)展，尤其在一二線(xiàn)城市，很多有規(guī)劃海外留學(xué)的家庭都會(huì)選擇在國(guó)際學(xué)校就讀，提前做好留學(xué)準(zhǔn)備。說(shuō)到國(guó)際學(xué)校，那國(guó)際課程體系以及入學(xué)備考是不得不說(shuō)的。

　　國(guó)際學(xué)校有哪些課程體系?

　　目前，較具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際課程主要有BC課程、A-level課程、IB國(guó)際課程以及AP課程。

• 　　A-level課程是英聯(lián)邦國(guó)家的課程體系，其學(xué)歷是被全世界國(guó)家認(rèn)可的。
• 　　IB課程是國(guó)際化的課程體系。
• 　　AP課程是美國(guó)大學(xué)的預(yù)科課程，主要針對(duì)去美國(guó)讀書(shū)的學(xué)生。
• 　　還有針對(duì)加拿大的BC課程。

　　無(wú)論選擇哪種課程體系的國(guó)際學(xué)校，學(xué)生首先面對(duì)的就是入學(xué)考試。大多數(shù)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試包括筆試和面試。

　　國(guó)際高中備考需要做哪些準(zhǔn)備?

　　說(shuō)到入學(xué)考試，家長(zhǎng)和學(xué)生們都十分關(guān)心：

• 　　1、考試形式是什么?
• 　　2、入學(xué)考試考什么?
• 　　3、考哪些科目?科目難易程度如何?
• 　　4、在體制內(nèi)讀書(shū)的孩子直接參加國(guó)際學(xué)校的入學(xué)考試可以嗎?

　　針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們進(jìn)行詳細(xì)的解析。

　　入學(xué)考試的考試形式大部分都是以筆試+面試為主。

　　入學(xué)考試總的來(lái)說(shuō)，筆試部分主要包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等(有些不同的學(xué)校會(huì)有個(gè)別不同)。面試是與考官面對(duì)面溝通，考察考生能否能清晰有條理地用英文表達(dá)自己的想法，以及也會(huì)有中文的問(wèn)答面試。

　　面試的題目一般有：你是誰(shuí)、你的興趣愛(ài)好是什么、特長(zhǎng)是什么、以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，家庭情況介紹以及你為什么選擇這所國(guó)際學(xué)校。

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　　在以往的口試中，學(xué)生經(jīng)常在一些問(wèn)題上表現(xiàn)的不理想，比如“你為什么選擇我們這所國(guó)際學(xué)校?”考官想聽(tīng)到的是具體生動(dòng)的實(shí)例，而不是中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的概括性的表述。大多數(shù)的學(xué)生會(huì)回答道：“這所學(xué)校的擇校率很高，教學(xué)質(zhì)量好”或“學(xué)校學(xué)生進(jìn)入藤校的比例高”。這類(lèi)的答案不是不好，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)功利，不夠生動(dòng)。

　　如果換成下面這類(lèi)回答，會(huì)更能打動(dòng)面試考官：“我聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校的食堂伙食特別好，有世界各地的不同餐系，我從小就想當(dāng)一個(gè)美食家，如果我來(lái)到這個(gè)國(guó)際學(xué)校，可以經(jīng)常品嘗到不同國(guó)家的菜肴。”或是“我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有露天游泳池，我之前是學(xué)校游泳隊(duì)的，在這里我還能繼續(xù)學(xué)游泳……”其實(shí)這類(lèi)答案更生動(dòng)活潑，能結(jié)合學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好和學(xué)校特點(diǎn)，并有具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。當(dāng)考官聽(tīng)到這類(lèi)回答，第一反應(yīng)是學(xué)生對(duì)學(xué)校還是比較了解的，由此留下深刻的第一印象。

　　入讀國(guó)際高中的語(yǔ)言能力該如何提升?

　　除了英語(yǔ)口試，筆試也很重要。一般來(lái)說(shuō)，筆試包括閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)。

　　首先是閱讀。對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，用于閱讀中文書(shū)籍的時(shí)間是有限的。家長(zhǎng)們可以想想，一周內(nèi)你的孩子花在課外閱讀上的時(shí)間有多少。甚至當(dāng)孩子閱讀課外書(shū)時(shí)，父母趕著孩子去寫(xiě)作業(yè)，讓孩子放棄閱讀課外書(shū)。我們感嘆，課業(yè)占據(jù)了孩子太多的時(shí)間。孩子從小沒(méi)有良好的閱讀環(huán)境，因此很難養(yǎng)成閱讀中文課外書(shū)的習(xí)慣，更別說(shuō)閱讀英文原版書(shū)籍了。但是對(duì)于即將進(jìn)入國(guó)際高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀英文書(shū)籍，不僅僅是讀懂字面意思，而是要讀懂一段文字、一篇故事背后的深刻含義，包括這些用英文傳達(dá)出的作者的觀點(diǎn)和思想。這是國(guó)際高中的學(xué)生必須要掌握的技能。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子偏理工科，是不是就不需要大量的閱讀了?這種說(shuō)法完全錯(cuò)誤!只要孩子選擇了歐美體系的教育，閱讀都是必不可少的。未來(lái)孩子在大學(xué)時(shí)修讀數(shù)學(xué)、化學(xué)等理工科專(zhuān)業(yè)，同樣需要閱讀大量英文原版資料文獻(xiàn)。因此閱讀能力的提高是很重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，閱讀能力具體體現(xiàn)在英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯思維、文章修辭、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句式詞語(yǔ)應(yīng)用等方面。這些閱讀能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的閱讀才能達(dá)成質(zhì)的飛越。現(xiàn)在，如果孩子想進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，為孩子塑造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是必不可少的。

　　接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)剬?xiě)作。寫(xiě)作是語(yǔ)言應(yīng)用的輸出部分。

　　如何去清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)是一個(gè)很重要的學(xué)術(shù)技能。中國(guó)的學(xué)生在寫(xiě)作上有一個(gè)習(xí)慣：提出贊同或反對(duì)意見(jiàn)后，善于講道理，而忽略擺事實(shí)，邏輯性差、思維較為發(fā)散。在托福、sat寫(xiě)作中，如何運(yùn)用事例來(lái)循序漸進(jìn)地證明自己的觀點(diǎn)是很重要的。那如何寫(xiě)出一篇好的作文呢?只有前期積累了一定的詞匯量、閱讀量、素材積累，并經(jīng)常運(yùn)用在寫(xiě)作中，寫(xiě)出好的文章便是水到渠成的事了。

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　　說(shuō)到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)算是很多學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。但是在學(xué)生備考國(guó)際高中的過(guò)程中存在這樣一個(gè)問(wèn)題：看不懂英文版試題，從而導(dǎo)致題目做不對(duì)。歸根到底，這是中國(guó)學(xué)生不熟悉英文表達(dá)的試題。如果學(xué)生題目看不懂，數(shù)學(xué)再好也難得高分。除此之外，有些國(guó)際高中的入學(xué)數(shù)學(xué)考試還會(huì)涉及到一些邏輯題、科技常識(shí)題。

　　總的來(lái)說(shuō)，國(guó)際高中的入學(xué)數(shù)學(xué)考試題目并不難，難的是試卷英文表達(dá)方式、考察知識(shí)點(diǎn)的面較寬泛。因此我們?cè)诒仨殢?qiáng)化英語(yǔ)，積累數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英文用語(yǔ)，熟悉數(shù)學(xué)試卷的英文表達(dá)方式。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，重中之重就是要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們至少要做到用英文與老師、同學(xué)無(wú)障礙溝通，培養(yǎng)英文語(yǔ)感，盡早適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式。
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