前言

近年來，隨著全球化教育資源的加速流動(dòng)與中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際化教育的認(rèn)知升級(jí)，越來越多的家庭早早選擇了在高中之前規(guī)劃海外升學(xué)路徑。

眾所周知，國(guó)際教育尤其注重考察學(xué)生的英語(yǔ)與學(xué)術(shù)綜合水平。語(yǔ)言能力不足可能導(dǎo)致課堂參與困難、學(xué)術(shù)寫作薄弱，甚至影響跨文化社交融入，學(xué)科基礎(chǔ)不扎實(shí)則會(huì)使學(xué)生在核心課程中面臨巨大挑戰(zhàn)。正因如此，國(guó)際高中預(yù)備課程成為了銜接海內(nèi)外教育體系的關(guān)鍵橋梁，通過強(qiáng)化語(yǔ)言能力、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，幫助學(xué)生從國(guó)內(nèi)教育平穩(wěn)過渡到國(guó)際教育。

而作為深圳市最早探索國(guó)際化教育的先鋒學(xué)校之一，深圳市南山為明學(xué)校國(guó)際部扎根國(guó)家課程，融合全球優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)純正的美高與澳高國(guó)際課程，并打造無縫銜接國(guó)際高中課程的國(guó)際高中預(yù)備課程體系。

01、課程介紹

深圳南山為明學(xué)校國(guó)際部的國(guó)際高中預(yù)備課程，是面向7-8年級(jí)學(xué)生開設(shè)的課程。課程融合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)際課程體系作為框架，使用國(guó)際教育的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)與評(píng)價(jià)，旨在幫助學(xué)生全面適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境，為高中階段的國(guó)際化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程設(shè)置-個(gè)性教學(xué)

國(guó)際部開設(shè)的國(guó)際預(yù)備課程采用分層走班制，對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科分階教學(xué)，精準(zhǔn)匹配學(xué)生能力。同時(shí)借助POWERSCHOOL管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習(xí)表現(xiàn)，注重日常積累與綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)“一人一方案”的個(gè)性化教學(xué)。

課程設(shè)置含：英美文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、第二語(yǔ)言、其他/選修、語(yǔ)言培訓(xùn)、升學(xué)指導(dǎo)。

02、升學(xué)規(guī)劃

國(guó)際部注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)并重、個(gè)性化發(fā)展與升學(xué)規(guī)劃同行，為每一位學(xué)生提供兼具深度與廣度的成長(zhǎng)路徑。

七年級(jí)   夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)掘興趣

學(xué)期內(nèi)規(guī)劃

學(xué)術(shù)深耕

培養(yǎng)學(xué)生全情投入各科知識(shí)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵循國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)概念與原理，為后續(xù)高階學(xué)習(xí)搭建穩(wěn)固知識(shí)架構(gòu)。

競(jìng)賽參與

組織學(xué)生參與國(guó)際認(rèn)可的各類學(xué)術(shù)、科技、人文等競(jìng)賽，通過實(shí)戰(zhàn)探尋個(gè)人興趣領(lǐng)域，挖掘?qū)W科潛力，在競(jìng)賽中鍛煉問題解決與批判性思維能力。

校內(nèi)活動(dòng)融入

依托豐富的校內(nèi)社團(tuán)、文體賽事、學(xué)生組織等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，借此提升溝通協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌等綜合素質(zhì)，塑造全面發(fā)展的國(guó)際化人才素養(yǎng)。

假期提升計(jì)劃

學(xué)科強(qiáng)化

利用寒假與暑假時(shí)間，針對(duì)國(guó)際課程體系中核心的英語(yǔ)與數(shù)學(xué)學(xué)科，開展專項(xiàng)補(bǔ)習(xí)，依據(jù)國(guó)際課程難點(diǎn)與學(xué)生個(gè)體薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)輔導(dǎo)，確保學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)固。

特長(zhǎng)培育

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展體育與藝術(shù)特長(zhǎng)，對(duì)接國(guó)際體育賽事、藝術(shù)展演等平臺(tái)，通過專業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐鍛煉，助力學(xué)生在體藝領(lǐng)域嶄露頭角，豐富個(gè)人特長(zhǎng)履歷。

社會(huì)實(shí)踐拓展

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益調(diào)研、文化交流等社會(huì)性活動(dòng)，培養(yǎng)全球視野與社會(huì)責(zé)任感，提升跨文化交流及適應(yīng)能力。

八年級(jí)   聚焦優(yōu)勢(shì)、能力進(jìn)階

學(xué)期內(nèi)規(guī)劃

競(jìng)賽深化

持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生投身多元競(jìng)賽，在實(shí)踐中深化對(duì)興趣學(xué)科的理解與鉆研，積累競(jìng)賽成果，為升學(xué)背景增添亮眼成績(jī)。

學(xué)科實(shí)踐拓展

組織學(xué)生參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流、行業(yè)前沿講座、學(xué)科實(shí)地調(diào)研等相關(guān)學(xué)科類社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合能力，拓寬國(guó)際化學(xué)術(shù)視野。

學(xué)科方向探尋

引導(dǎo)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)術(shù)探索等方式，精準(zhǔn)定位自身感興趣且擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，為高中課程選擇及未來大學(xué)專業(yè)方向做好前瞻規(guī)劃。

假期提升計(jì)劃

語(yǔ)言規(guī)劃啟動(dòng)

寒假期間，依據(jù)國(guó)際升學(xué)語(yǔ)言要求，為學(xué)生定制雅思、托福學(xué)習(xí)規(guī)劃，引入專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源與方法，明確語(yǔ)言能力提升路徑。

學(xué)科查缺補(bǔ)漏

結(jié)合國(guó)際課程階段性評(píng)估結(jié)果，針對(duì)學(xué)生知識(shí)漏洞與理解誤區(qū)，開展個(gè)性化查缺補(bǔ)漏輔導(dǎo)，確保知識(shí)體系完整、扎實(shí)。

思維與表達(dá)鍛煉

通過學(xué)術(shù)寫作、演講辯論、小組研討等訓(xùn)練，著重提升學(xué)生邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，滿足國(guó)際教育對(duì)溝通交流及學(xué)術(shù)展示的高要求。

雅思 / 托福實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備

暑假期間，學(xué)生全面開啟雅思 / 托福學(xué)習(xí)進(jìn)程，系統(tǒng)積累詞匯，深入了解題型與考試規(guī)則，借助模擬測(cè)試與真題演練，提升應(yīng)試能力與技巧。

綜合素養(yǎng)提升

組織學(xué)生參與國(guó)際文化交流、模擬聯(lián)合國(guó)、全球議題研討等綜合類社會(huì)活動(dòng)，全方位提升學(xué)生的全球勝任力與綜合素養(yǎng)，打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人形象。

升至9年級(jí)時(shí) 明確高中課程選擇

注：美高與澳高課程并無優(yōu)劣之分，核心在于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與升學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)匹配。在國(guó)際部，我們通過1V1升學(xué)測(cè)評(píng)、學(xué)科能力分析與興趣探索(霍蘭德測(cè)試)，為每位學(xué)生規(guī)劃個(gè)性化路徑，確保學(xué)生在國(guó)際教育賽道中發(fā)揮最大潛能。

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