國(guó)際學(xué)校學(xué)生已陸續(xù)入學(xué)，新生入學(xué)可能會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，今天國(guó)際教育網(wǎng)小編為大家整理了國(guó)際學(xué)校新生較容易遇到的問(wèn)題，幫助大家快速適應(yīng)新學(xué)期，新生活。

　　1、語(yǔ)言問(wèn)題

　　英語(yǔ)是大部分學(xué)生都會(huì)面臨的問(wèn)題。雖然很大程度上高一學(xué)生處在過(guò)渡階段，一般不會(huì)在前期就接觸到國(guó)際課程，但英語(yǔ)、語(yǔ)言能力不可忽視。部分國(guó)際學(xué)校在剛進(jìn)入高中的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)采用全英文授課，有些學(xué)校即使是中教，課堂上也要求用全英文授課，加上國(guó)際學(xué)校都有數(shù)量較多的外教。部分剛進(jìn)國(guó)際高中的同學(xué)存在聽(tīng)不懂課，看不懂題目，無(wú)法參與課堂討論，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)等問(wèn)題。這都是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱所致。

　　從普通學(xué)校，進(jìn)入需要大量使用英文的英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要一個(gè)過(guò)渡期。

　　應(yīng)對(duì)：

　　提高基礎(chǔ)英語(yǔ)，即日常交流以及課堂應(yīng)用的英語(yǔ)。當(dāng)然學(xué)好英語(yǔ)第一步，首先是你得自信，然后再下苦功!

　　對(duì)于那些“各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)詞匯”，而這偏偏又是學(xué)習(xí)國(guó)際課程的基礎(chǔ)。同學(xué)們需要加強(qiáng)記憶。

　　越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校，會(huì)在開(kāi)學(xué)前期或者暑假舉行一些英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般在學(xué)校進(jìn)行，會(huì)有學(xué)校外教和老師上課，這種時(shí)間一般都是1—2周。

　　有些學(xué)校為了讓學(xué)生有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，課堂上會(huì)安排中方老師和外方老師，或者擔(dān)任班主任，幫助孩子逐漸適應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)和外教教學(xué)。

　　2、自律問(wèn)題

　　相對(duì)于按部就班，國(guó)際學(xué)校的環(huán)境是自由的，沒(méi)有老師按部就班的盯著你的作業(yè)和學(xué)習(xí)。而國(guó)際學(xué)校另外一個(gè)自由的地方是國(guó)際學(xué)校的上課時(shí)間比傳統(tǒng)學(xué)校少，課外活動(dòng)比傳統(tǒng)學(xué)校豐富很多。對(duì)于突然從緊張繁重的學(xué)業(yè)中跳脫出來(lái)的孩子，遇到這些自由的環(huán)境都需要一段適應(yīng)時(shí)間。

　　應(yīng)對(duì)：

　　要趁早規(guī)劃，制定方向。目前大部分國(guó)際學(xué)校，在高一的時(shí)候就會(huì)給學(xué)生做初步的留學(xué)規(guī)劃，有了規(guī)劃后，就是要增強(qiáng)自己的規(guī)劃能力和自控能力。

　　關(guān)于國(guó)際學(xué)校適應(yīng)的問(wèn)題，從心態(tài)上，“一定要學(xué)會(huì)放開(kāi)自己，開(kāi)放一點(diǎn)，多去跟周?chē)耐瑢W(xué)交流、學(xué)習(xí)，這樣慢慢的就是適應(yīng)這樣的環(huán)境。”

　　作為新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，快速的融入新的集體，有自己的好朋友，一定能夠幫助自己更好的適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活。

　　最后一點(diǎn)，可能需要家長(zhǎng)們關(guān)注的，就是多跟學(xué)校的老師交流，跟孩子交流。有學(xué)生說(shuō)：“剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校老師會(huì)把自己在學(xué)校的表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)生活情況反饋給自己的父母。”

　　這也從另一個(gè)角度告訴我們，為了讓孩子更好的適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的生活，父母也要時(shí)刻關(guān)注孩子的生活，多利用家校群等方式，和老師保持良好的溝通和聯(lián)系。

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