為何明星子女都偏愛(ài)國(guó)際學(xué)校?這個(gè)真相很重要!如今，扎堆選擇國(guó)際學(xué)校已經(jīng)成為明星子女的標(biāo)配。田亮的女兒cindy、黃磊的女兒多多，更有今年大火的“東北宋仲基”沙溢的兒子安吉，均就讀于國(guó)際學(xué)校。中西教育體系相結(jié)合的國(guó)際化教育，無(wú)論孩子未來(lái)選擇出國(guó)留學(xué)亦或在國(guó)內(nèi)就讀，皆可以使孩子很好地適應(yīng)就學(xué)環(huán)境。

　　大環(huán)境下的國(guó)際教育

　　2017年年初，胡潤(rùn)研究院與中信銀行私人銀行發(fā)布了一份《中國(guó)高凈值人群出國(guó)需求與趨勢(shì)白皮書(shū)》，報(bào)告全面解讀了中國(guó)高凈值人群的出國(guó)需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)。報(bào)告顯示，六成以上人群選擇高中及以下學(xué)齡階段送子女出國(guó)接受教育，其中送子女去海外接受教育，有69.2%的人是為了尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源。而在此之前，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇國(guó)際學(xué)校就讀，做好孩子出國(guó)前的準(zhǔn)備。

　　國(guó)外教育的開(kāi)放性，確實(shí)可以激發(fā)孩子們的自主創(chuàng)新能力，但是對(duì)于高中階段的孩子來(lái)講，還缺乏自律，并不是越自由越好，該管的地方必須要管。在高中階段就出國(guó)，對(duì)于孩子來(lái)講是背井離鄉(xiāng)，對(duì)于家庭而言是親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。高中階段正值孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段讓孩子在國(guó)外那樣完全陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，風(fēng)險(xiǎn)很大。而國(guó)際教育可以提供國(guó)外的教育體系，還能讓孩子避免國(guó)外陌生環(huán)境中沒(méi)人監(jiān)督成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　諸多家長(zhǎng)紛紛選擇國(guó)際學(xué)校

　　在中國(guó)“一考定輸贏”讓眾多學(xué)子生活在水深火熱之中，《小別離》中海清更是直言：“我知道他們學(xué)的沒(méi)用，可是考試就考這些，我也沒(méi)辦法”。學(xué)生為考試而學(xué)，為學(xué)校而考試，這種強(qiáng)大的擇校壓力我們不言而喻。國(guó)際學(xué)校則成功避免了這一尷尬。

　　就高中課程來(lái)說(shuō)，國(guó)際高中的課業(yè)比普通高中課程安排更具多樣性。普通高中課程每周都是幾門主要課程，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的為考試而學(xué)習(xí)。

　　但是國(guó)際學(xué)校卻不同，每個(gè)國(guó)際高中的課程都會(huì)覆蓋多個(gè)門類，一般課程都由必修課與選修課組成。改變了傳統(tǒng)的高中教育中對(duì)所有孩子千篇一律的教育方式，而這種教育方式更容易與國(guó)際接軌。

　　英文與中文同等重要

　　以后是個(gè)全球化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。

　　先以英文閱讀舉例，孩子所在的國(guó)際學(xué)校，每天在校內(nèi)抽出30分鐘讓學(xué)生閱讀英文原版書(shū)，每天還會(huì)要求學(xué)生回家后再讀30分鐘的英文原版。這樣，每天閱讀時(shí)間至少就是1個(gè)小時(shí)。我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，孩子在6年級(jí)的時(shí)候，一年讀了30多本英文原版書(shū)，一共80多萬(wàn)字。如果每年都讀這么多英文原版，從1年級(jí)到12年級(jí)，讀下來(lái)是幾百本。而在公立學(xué)校，很少會(huì)有這么大的閱讀量。

　　再說(shuō)英文寫(xiě)作，在國(guó)際學(xué)校，每天的作業(yè)都是用英文寫(xiě)作，每周都要寫(xiě)essay(小作文)，要用英文寫(xiě)問(wèn)答題，這樣積累下來(lái)，英文寫(xiě)作能力也會(huì)有很好的水平。

　　身體是革命的本錢，非常重要

　　以會(huì)計(jì)師事務(wù)所舉例，因?yàn)樗械膯T工都是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)招進(jìn)公司，所以大家在智力上的差距其實(shí)是可以忽略不計(jì)的。會(huì)計(jì)師的工作很繁重，經(jīng)常要夜里工作到3、4點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，拼的不是智力，而是體力。拼的是誰(shuí)在超長(zhǎng)時(shí)間工作后，還能保持頭腦清醒、還能迅速做出準(zhǔn)確判斷。

　　國(guó)際學(xué)校里各種體育鍛煉很多。國(guó)際學(xué)校之間還有專門的聯(lián)賽，一個(gè)學(xué)年會(huì)有排球賽季、足球賽季、籃球賽季，每個(gè)賽季都是2-3個(gè)月，這樣孩子能夠以團(tuán)隊(duì)的方式參與到各種體育項(xiàng)目中。

　　多嘗試一些領(lǐng)域，找到他的興趣

　　希望孩子在學(xué)校內(nèi)有機(jī)會(huì)嘗試到戲劇表演、音樂(lè)，包括古典、爵士、甚至組樂(lè)隊(duì)，能嘗試包括書(shū)法和中國(guó)繪畫(huà)在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)文化，能有機(jī)會(huì)接觸到辯論、街舞，還有昆曲、京劇等等。國(guó)內(nèi)的一些比較好的國(guó)際學(xué)校是能夠提供以上所有的這些課程的。

　　鍛煉公共演講、辯論能力

　　公眾演講能力非常重要，我們?cè)诼殘?chǎng)里都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有幾種不同類型的同事，有會(huì)說(shuō)的，有會(huì)做的。厲害的人是能說(shuō)會(huì)做，虧的人就是只會(huì)做、不會(huì)說(shuō)的。

　　國(guó)際學(xué)校非常注重學(xué)生演講能力的培養(yǎng)。在許多課程的教學(xué)目標(biāo)上，就會(huì)明確提出將公共演講能力作為課程的教學(xué)目標(biāo)。

　　比如英文課，其中的一條教學(xué)目標(biāo)就是：“ Confidently speak in front of an audience”，社會(huì)學(xué)，其中的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)就是：“Develop and consolidate students communication skill(written and oral)”，甚至體育課，也有類似的教學(xué)目標(biāo)，而且上課的內(nèi)容不僅是操場(chǎng)上瞎玩，也有PPT作業(yè)，然后讓孩子們輪流做公眾展示。我簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)了一下，一年，我孩子在國(guó)際學(xué)校做了30次左右的Presentation。大家如果對(duì)川普的孩子的演講能力有印象的話，就可以了解到他們的演講能力都是這樣一步一步鍛煉出來(lái)的。如果一年幾十次演講機(jī)會(huì)，十幾年下來(lái)，就是幾百次的鍛煉。

　　當(dāng)然，小編覺(jué)得傳統(tǒng)教育和國(guó)際教育是兩套截然不同的教學(xué)體系，兩者不存在好與壞。都各有千秋，沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，只是家長(zhǎng)的選擇，適合的就是好的。

　　選擇之前有兩個(gè)問(wèn)題：為什么放棄國(guó)內(nèi)體制而選擇上國(guó)際學(xué)校?學(xué)校的辦學(xué)理念是不是可以接受?“學(xué)習(xí)”與“成長(zhǎng)”本身就是“痛苦并快樂(lè)”的事情，沒(méi)有捷徑可走，想給孩子找一個(gè)“輕松的體系”又要孩子“六藝”都發(fā)展是不太可能的。

　　其實(shí)為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選合適的學(xué)校，根據(jù)孩子的興趣方向，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供良好的保障，在擇校前，還是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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