MAP測(cè)試幫助國(guó)際學(xué)校實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育！之前我們寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《國(guó)際學(xué)校的MAP測(cè)評(píng)到底是什么考試？》，在這篇文章里，介紹了這個(gè)測(cè)試的含義、用意。了解國(guó)際學(xué)校的MAP測(cè)試。

　　這篇文章里，想要強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)。

　　幾乎所有的家長(zhǎng)和教育者都在尋求一種個(gè)性化的、可持續(xù)的、預(yù)測(cè)性的、真實(shí)反映的教育方法。然而，由于學(xué)校的千差萬(wàn)別、老師的千差萬(wàn)別、時(shí)間的變化，孩子很難享受到從小到大的教育跟蹤，很難持續(xù)性的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化、了解孩子的學(xué)習(xí)方向和特性、明確孩子努力的方向。

　　根據(jù)美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、各州州立標(biāo)準(zhǔn)和IB課程設(shè)標(biāo)準(zhǔn)而創(chuàng)建的MAP測(cè)試的誕生或許是這種教育需求下的一種解決方式。

　　美國(guó)國(guó)內(nèi)大的教育測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)NWEA，也是全球性的非營(yíng)利教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)與美國(guó)國(guó)家研究院，著名的常春藤大學(xué)，各州的教育機(jī)構(gòu)保持合作關(guān)系，致力于對(duì)孩子入學(xué)到高中階段的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，考試科目包括語(yǔ)文（閱讀和語(yǔ)言綜合運(yùn)用），數(shù)學(xué)，和科學(xué)。每次測(cè)評(píng)都是階段性的，每次每個(gè)孩子的測(cè)評(píng)內(nèi)容都是電腦自動(dòng)生成的，也因此每個(gè)孩子的每次測(cè)試的題目都是獨(dú)一無(wú)二的，也就是根據(jù)孩子的自身答題情況所生成的個(gè)性化測(cè)試。

　　每次測(cè)試后所得到的分?jǐn)?shù)，不是以其他孩子為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以被測(cè)試的孩子的自身能力和每次測(cè)試的成績(jī)來(lái)衡量，并給出下個(gè)階段需要努力的方向。

　　而這項(xiàng)測(cè)試會(huì)伴隨孩子上大學(xué)之前，在他們的未成年的階段，這項(xiàng)測(cè)試將會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)的軌跡將會(huì)被記錄，也因此，老師、校方和家長(zhǎng)們完全可以通過(guò)這項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果，來(lái)適當(dāng)調(diào)整孩子的教育方法和教學(xué)方法。

　　聽(tīng)起來(lái)是不是很棒？

　　實(shí)施個(gè)性化教育實(shí)在是成本很高的任務(wù)，老師的培養(yǎng)、教材的設(shè)計(jì)和豐富性、教學(xué)設(shè)施的設(shè)計(jì)和豐富性、持續(xù)跟蹤記錄的所需要的時(shí)間和精力，都很難完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　也因此，不少辦學(xué)方向是美國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)校也引進(jìn)了這項(xiàng)測(cè)試。對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，師資和教學(xué)管理應(yīng)該是整個(gè)體系運(yùn)作中成本高的兩部分。若有了MAP測(cè)試的協(xié)助，則能給老師和學(xué)校不少建議和參考，來(lái)減少人力物力的消耗。也能滿足家長(zhǎng)們對(duì)于個(gè)性化教育的期望。

　　目前，由于MAP測(cè)試的題庫(kù)和評(píng)價(jià)體系是根據(jù)美國(guó)國(guó)家課程、各大州的教育機(jī)構(gòu)、常春藤大學(xué)的共同合作來(lái)設(shè)計(jì)的，因此引進(jìn)該測(cè)試只適合美國(guó)方向的國(guó)際學(xué)校，例如美國(guó)高中課程、AP課程等等。

　　了解美國(guó)方向的國(guó)際學(xué)校，可撥打400-9609-559免費(fèi)咨詢(xún)。

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