國際高中：一位高考落榜生成為哈佛學子的真正原因！國際學校網訊：一位高考落榜學生被哈佛降近400分錄取，另一個北京高考理科狀元被11所美國學校拒錄，這是一個怎樣的反差，到底是什么樣的原因呈現了這樣的結果？國際高中小編今天就來給大家細細道來。

　　引子

　　事情還要從一個銀川男孩說起，他姓楊，從農村出來的，高中畢業快一年了，沒有上大學。在他7歲之前，生活在沙漠之中，跟大多數高考生不同，小楊花了很多精力忙活著一件他喜歡做的事——NGO（非政府組織）。

　　小楊與同伴募集到5萬本圖書、15臺電腦，分別送給18所農村小學，他還到大學征招短期支教老師，去偏僻地區的小學教英語、電腦、音樂等，多的時候，他甚至召集到一百來個志愿者。

　　在高中畢業后，小楊一個人去了西藏牧區，與藏民生活了半年之久。

　　問他去美國上大學，想讀什么專業？他回答說：中國經濟改革30年了，東部沿海地區的人受益大，而西部，幾億人像是被忽略了。他的故鄉，現在依舊落后、貧窮。

　　“我常常有種無力和受困的感覺，如果能去美國上學，想讀的是經濟學。我希望能學到好的知識和理論，將來回到家鄉，改變那里。”

　　小楊的這番回答，讓美國負責來中國招生的招生官很滿意。

　　招生官說“你們問，美國一流大學，有什么錄取標準？這還真沒有一個定律。如果硬要套的話，可以這樣說：他們要的是將來可以影響世界的人，是具有這種潛力的人。”

　　“在這個20歲的年輕人身上，我看到了這種潛力。他很有想法、也很有激情，這就是他身上的亮點。”

　　這個美國招生官接著說：“影響世界，先看你是否影響了周圍的環境，你都做過什么。在美國，高中4年什么都不做，天天關起門啃書本，肯定不行，一定進不了哈佛的。”

　　試想，一個說自己有領袖才能的人，卻從來沒做過領導；一個說自己勇敢的孩子，卻從來沒冒過險；一個說自己很有創新精神的學生，卻從未嘗試自己想干的事，那人家怎么能信你呢？

　　“這個姓楊的小伙子就很棒，看不慣環境，他就自己去做一個NGO。雖然很困難，但他始終不放棄，克服重重阻力，后注冊成功，募集到善款，這說明他有克難制勝的勇氣和能力。在牧區生活時，他去小學無償地教書，幫助當地的窮人，這種服務社會的精神，正是一個較優的人所必備的品質。”

　　雖然小楊的考試成績離哈佛滿分差將近400分，但是哈佛的經濟系還是破格錄取了他，并給了他全額獎學金。

　　得知北京那位高考理科狀元被11所美國學校拒錄的事情，這位美國招生官表示一點兒都不奇怪，他說:“在美國，即使是那些在高中全校排名一、高考滿分的學生，許多也照樣會被哈佛刷掉。”

　　高考落榜，卻被哈佛破格錄取，拼的并不是分數高低

　　從小楊的經歷足以看得出，美國學校錄取新生的標準并不是你們想的那樣，學習成績并不是擇生的一標準，能力和品質才是學校更加關注的核心點。

　　而這種新生錄取的方式，也是我們需要學習借鑒的，未來世界需要的人才，是那些有理想、有抱負、有擔當、擁有頑強意志力的有志之士，他們能夠改變世界，帶領大家走向更加美好的生活。

　　其實，近幾年來，我們國家高校錄取學生方面也有了很大的改進，比如前段時間山東省的一位孫姓考生，以折紙特長打動自主招生考官，獲得了哈爾濱工業大學offer。

　　這也可以看得出，國內高校在人才選擇上正在向著以多樣化、創新能力為導向拓展。在未來，應試教育也許會淡出人們的視野，高等學校擇生中，看重的將不只是分數的高低。

　　對于準備留學的你，這是一個能被哈佛錄取的啟示

　　你擁有想要出國留學的遠大理想，準備踏出國門學習更多世界文化，掌握更多專項技能。

　　但這一切的前提，就是你能夠通過自己的努力，考取心儀的國外大學，不一定非要哈佛、牛津，適合你的才是好的。

　　作為一個普通的準留學生，首先需要的就是良好的學習力。但是，由于國內與國外的課程體系、講授方式不同，再加上語言能力不達標，一些中國留學生在走出國門后并沒有達到預期的效果，反而出現了很多“水土不服”的不適之感。

　　所以，對與并不了解國際教育的同學來說，好的選擇就是能夠做一個“教學轉化”，也就是先在國內學習了解國際教育，熟悉國際課程體系、外國課堂教學方式以及語言能力的提升。

　　然后就是綜合能力提升。剛剛已經說過，美國學校招生官更青睞有想法、有激情，能夠通過自己的作為影響周圍環境的學生。

　　在國際學校，會為同學們提供很多提升自身綜合能力、磨礪勇氣和毅力的社會實踐活動，幫助同學們擁有成為一個較優的人所具備的品質。

　　鑒于美國學校錄取新生時，青睞那些能夠改變世界、有理想、有抱負、有擔當的、頑強拼搏的人，同學們在塑造自身形象時，可以從這些角度出發，不斷的培養自己，向著目標邁進！

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