學(xué)校高擇校率的內(nèi)幕真相，外行肯定不知道！每行每業(yè)都有“潛”規(guī)則，這些潛規(guī)則內(nèi)行人都心知肚明，外行人可能不明就理。教育行業(yè)也不例外。今天國(guó)際學(xué)校小編就為大家說(shuō)一個(gè)不算很潛規(guī)則的潛規(guī)則，為什么這么表述呢？因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)可能都知道了，但有些家長(zhǎng)可能不知道。


　　今天要說(shuō)的就是：好學(xué)（名）校高擇校率的“內(nèi)幕”真相。

　　說(shuō)正題之前，必須先聲明兩點(diǎn)：

　　1.本文所說(shuō)的“真相”只是描述某種現(xiàn)象，并非針對(duì)具體的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，如果某些表述，不巧與某種事實(shí)相符，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座，過(guò)于敏感。

　　2.本文所說(shuō)也僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，與其他人無(wú)關(guān)，如覺得荒謬不可信，姑且聽之妄之，同時(shí)歡迎批評(píng)指正。

　　人人都想上學(xué)校

　　▌學(xué)校到底為什么受追捧？

　　全世界有人的地方就有學(xué)校，有學(xué)校就有高低好壞之分，就有出名的和不出名的。

　　那好學(xué)校與不那么好的學(xué)校，到底差別在哪呢？

　　有人說(shuō)差別在學(xué)校的老師，有人說(shuō)差別在這個(gè)學(xué)校的教育理念、培養(yǎng)方式，有人說(shuō)差別在綜合實(shí)力，有人說(shuō)差別在歷史底蘊(yùn)……

　　其實(shí)根本沒那么復(fù)雜，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)，很功利的，也是通用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：看這個(gè)學(xué)校學(xué)生的畢業(yè)出路。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，可能就是看學(xué)校取得什么樣的學(xué)術(shù)成就，拿了多少諾貝爾，去了多少500強(qiáng)。

　　對(duì)初高中，甚至小學(xué)幼兒園來(lái)說(shuō)，就是看學(xué)校擇校率！就是看你學(xué)生畢業(yè)了，有多少進(jìn)入了上階學(xué)校！這個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，不只是中國(guó)人有，在全世界多數(shù)國(guó)家都適用。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，不管你在不在乎孩子未來(lái)出路，你總希望孩子能在一個(gè)更好的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，可以不追求學(xué)校，卻沒有家長(zhǎng)忍心將孩子送到一個(gè)差勁的學(xué)校。

　　客觀講，任何一個(gè)學(xué)校都有好老師、不怎么好的老師，有好同學(xué)，也有不怎么好的同學(xué)，而學(xué)校就是一個(gè)優(yōu)勢(shì)資源集中地，是一個(gè)大概率發(fā)生地，你在這里遇到好老師的概率更大，遇到好同學(xué)的概率更大，未來(lái)?yè)裥．厴I(yè)好出路的概率更大。

　　“很多家長(zhǎng)都討厭，不喜歡一句話：不要讓孩子輸在起跑線上，可誰(shuí)忍心讓孩子小小年紀(jì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就被分個(gè)三六九等呢。”一個(gè)4歲孩子?jì)寢屵@么告訴我。

　　學(xué)校一直好下去的關(guān)鍵因素

　　▌成為（保持成為）一所學(xué)校缺什么？

　　一所學(xué)校，缺的是什么？什么因素對(duì)它重要。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，是好老師、好校長(zhǎng)，好的教育理念，可能答案不一。

　　但在辦學(xué)方看來(lái)，關(guān)鍵的因素是：好學(xué)生（優(yōu)質(zhì)生源）。好是那種不用怎么教，不用怎么管的好學(xué)生。

　　這個(gè)話不是我說(shuō)的，而是一位老師告訴我的。他說(shuō)，好學(xué)生一點(diǎn)就通，普通學(xué)生要悉心培養(yǎng)，差學(xué)生費(fèi)很大勁可能都教不好。

　　他是一個(gè)普通學(xué)校的老師，他很羨慕那些學(xué)校，他們能招到優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，而他們則要辛苦得多。

　　優(yōu)質(zhì)生源對(duì)學(xué)校的重要性，學(xué)校清楚。

　　他們通過(guò)各種方式搶占生源，有些是明面的，比如自主招生提前發(fā)通知，鎖定名額。有些是暗地里做的，比如我初中成績(jī)還過(guò)得去，中考分?jǐn)?shù)還沒出來(lái)，有個(gè)老師把我們一幫子優(yōu)生叫到辦公室，說(shuō)某個(gè)學(xué)校更適合你們，勸我們填那個(gè)學(xué)校的志愿。

　　招到一批好學(xué)生→把他們培養(yǎng)成才，將其中多數(shù)人送到名牌學(xué)校→形成一個(gè)好口碑，讓家長(zhǎng)慕名而來(lái)→成為主動(dòng)方，挑選更好的學(xué)生。

　　如此循環(huán)，好學(xué)校的勢(shì)能能越積越強(qiáng)，名氣越來(lái)越響。

　　這個(gè)道理如此簡(jiǎn)單，多數(shù)人一看就明白，但道理簡(jiǎn)單，操作起來(lái)卻難，如果真是優(yōu)勢(shì)循環(huán)，為什么有的好學(xué)校，一去不復(fù)返，從大家都想去變成大家都不想去，而有的學(xué)校屹立不倒？

　　想一個(gè)問(wèn)題，除了口碑，好學(xué)校要怎么做，才可以一直招到好學(xué)生？

　　好學(xué)校一直有好生源的訣竅

　　▌制造稀缺感＋抵得住誘惑！

　　好學(xué)校要一直招到好學(xué)生，關(guān)鍵在五個(gè)字：制造稀缺感！

　　有的學(xué)校，名氣很大，很多人排著隊(duì)去找這個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，想合作辦校，賺大錢。

　　有的地產(chǎn)商，非常夸張，答應(yīng)給錢又給地，甚至好老師都給這個(gè)校長(zhǎng)配齊，只要學(xué)校肯掛名，肯來(lái)這里上個(gè)課，不用管理，學(xué)校只管坐著收錢。

　　但很多學(xué)校校長(zhǎng)死活不答應(yīng)。

　　為什么？

　　他高風(fēng)亮節(jié)，不想掙這個(gè)錢嗎？

　　不，他也想掙，甚至可能比誰(shuí)都想掙（他下面也許有一大幫老師吵著要漲工資呢）。

　　但他絕對(duì)不能輕易開這個(gè)口子，必須得抵制住誘惑，因?yàn)橛械膶W(xué)校就是沒把住關(guān)，有口碑和名氣后，開始擴(kuò)招、開分校，降低招生門檻，結(jié)果拖垮擇校率，被家長(zhǎng)嫌棄，陷入另一個(gè)惡性循環(huán)，這是校長(zhǎng)不想看到的。

　　什么叫制造稀缺感？

　　說(shuō)白了，就是故意控制招生人數(shù)，我明明可以招200人，但只招100人，而且是好的100人，哪怕你這個(gè)學(xué)生符合我招生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不起，也不能要。

　　從商品和人性的角度說(shuō)，越是稀缺的東西越值錢，大家越是得不到的東西，才越想得到，越珍惜，得到之后，就使勁夸（哪怕有點(diǎn)不符實(shí)際情況）。

　　學(xué)校讓大家都知道，想進(jìn)我的門，很難，大家才會(huì)想盡辦法進(jìn)這個(gè)門，沒天賦底子差的，使勁培養(yǎng)、培訓(xùn)，也要往這個(gè)學(xué)校里送。（如果培訓(xùn)能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明他還是可以培訓(xùn)出來(lái)的）

　　但這里也有個(gè)平衡的藝術(shù)，學(xué)校不會(huì)讓這個(gè)名額高不可攀，也會(huì)讓多數(shù)人覺得摸得著，然后積累足夠多的人，優(yōu)勝劣汰。

　　但，一個(gè)新問(wèn)題又來(lái)了，學(xué)校把生源關(guān)把好，就夠了嗎？就能保證每年都有那么高的擇校率？萬(wàn)一這批集體不行，怎么辦？（當(dāng)然這種概率比較小）

　　當(dāng)然不是，學(xué)校還有后招！

　　好學(xué)校＝高擇校率的秘密

　　▌我們上面有人！

　　因?yàn)楣ぷ髟颍３：蛧?guó)際學(xué)校的招生官打交道，這些老師介紹自己學(xué)校時(shí)，常有一個(gè)說(shuō)法：我們學(xué)校的畢業(yè)生80％以上能進(jìn)美國(guó)前80，甚至前50。

　　當(dāng)然百分之多少，進(jìn)前幾十，這幾個(gè)數(shù)字都變來(lái)變?nèi)ィ牭枚嗔耍踔磷屛矣幸环N錯(cuò)覺，進(jìn)美國(guó)前80或者50很容易，很廉價(jià)。

　　真有那么容易嗎？

　　當(dāng)然不是！

　　那他們哪來(lái)這么大的底氣這么說(shuō)，是在吹牛，夸大宣傳嗎？

　　也不是！

　　原因我接觸過(guò)一段時(shí)間才知道，原來(lái)他們上面有人！他們和某些大學(xué)有合作！

　　怎么合作的？

　　舉個(gè)例，國(guó)內(nèi)某大學(xué)，他們有要向外輸出人才，該大學(xué)就會(huì)找到國(guó)外某所，或好幾所名牌大學(xué)，說(shuō)我們的學(xué)生都是一路淘汰下來(lái)的，學(xué)生素質(zhì)肯定沒問(wèn)題，我們的培養(yǎng)模式，也是按照你們的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的，和你們非常對(duì)口，我送過(guò)來(lái)的人，你根本不用操心，因?yàn)槲規(guī)湍愫Y了一次了，你把名額給我。

　　這些外國(guó)大學(xué)一看，對(duì)啊，你送來(lái)的學(xué)生都不錯(cuò)，比其他的要好，我認(rèn)可你們的實(shí)力，我給你名額。

　　聽起來(lái)是不是有點(diǎn)耳熟，像不像某種變形的保送、直升？

　　只要他們能拿到這個(gè)名額，他們合作的學(xué)校，排名45，甚至49，他們就可以大膽說(shuō)，我有多少學(xué)生，能進(jìn)前50的學(xué)校，他們可能是都進(jìn)了這個(gè)學(xué)校。

　　他吹牛了嗎？沒有，只是很巧妙的宣傳。

　　你會(huì)說(shuō)，這不是一種變相的欺騙嗎？

　　不不不，家長(zhǎng)們遇到這種學(xué)校可高興了，就像你把孩子送到某大學(xué)，他有5個(gè)清華保送名額，他對(duì)外宣稱學(xué)生畢業(yè)超過(guò)50能進(jìn)世界前50，（假比清華是前50）而這個(gè)班有10個(gè)人，換做是你，你高不高興，你求之不得。

　　而且說(shuō)句實(shí)在話，這種名額還這不是一般學(xué)校能拿到，必須是有點(diǎn)本事的，學(xué)校。

　　所以，下次如果遇到學(xué)校敢這么宣傳的，你不妨問(wèn)問(wèn)他，你們是不是有上面有人，有什么名額？

　　當(dāng)然答案可能千奇百怪，祝你好運(yùn)。

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