娃哈哈學校Bruce Major：數字化下的國際教育。國際學校網訊：作為G20峰會的舉辦城市，近年來杭州經濟發展迅速，家長們對于擁有“真正教育”的國際學校的需求日趨增大，杭州的國際教育也蓬勃發展。杭州娃哈哈外籍人員子女學校總校長Bruce Major為我們帶來了題為《Technology and Learning： A Student Outcome Approach》的演講。


　　數字化時代學習者特征：“革新者”

　　你真的想讓學生們發展成為課本上的樣子嗎？當然不。Bruce Major說，書本上的標準并不是我們培養孩子的方向，也不是孩子真正的樣子。在當今的知識經濟時代下，學生們所掌握的信息和科技，已經遠遠超過了課程標準對他們的要求。“他們應當是‘革新者’，是‘創造者’，應當更加關注尋找事物關聯性的方法，善于協作。” Bruce Major補充道。

　　Bruce Major表示， 21世紀的學生很特殊，有三個重要特征是學校必須注意的。首先，他們應該能夠獲取到非常大量的信息；二，隨著他們所使用工具的變化升級，他們的思維方式和環境也正在發生變化；后，作為學校，我們應該營造一種環境，能夠讓我們學生通過協作，應用到這些工具。

　　21世紀的學生這些素養很重要

　　Bruce Major表示，信息素養、媒體素養、信息與通訊技術素養是學生們應當具備的。

　　他提到，如今是個信息量爆棚的時代，因此當我們教育學生的時候，應當使他們有效地利用這些信息。從如何評估接觸到的信息開始，到正確使用信息，后深入應用這些信息，這是一個整體的流程，作為老師，我們應當培養學生看待信息的方式，讓他們能夠結合所學知識判斷信息的真偽，或者通過與同齡人探討信息的有效性，分析和討論后，創造出新的信息。

　　作為國際教育者 我們應該怎么做

　　Bruce Major說，我們對學生的期待應該不僅僅是他們對我們教的內容有反饋。“我們作為國際學校，應當為他們創設這樣自由交流、協作的環境。”

　　在信息時代，每個學習者手頭有很多工具。“而教師要做的，就是通過工具引導學生們對這些新的科技張開懷抱。更重要的是，為了讓學生們能夠有效地掌握這些工具，我們作為教育者，也應該摒棄之前的比較老的教育理念和框架，對這些新的科技張開懷抱。” Bruce Major建議。

　　另一方面，老師更應當不斷充足知識，以教授這樣的科技工具。所以作為國際學校，我們更應當思考，是否同樣給老師們提供了合適的網絡科技環境，讓他們也能夠在這樣的環境中充分學習，并帶領學生掌握更好的科技工具，讓學生們不論去到世界哪個國家學習生活，都能在不同的教育環境下游刃有余。

　　結語：

　　21世紀是信息膨脹的時代，各式各樣的數字媒體、新聞社交軟件充斥著我們的生活，數字化、信息化也是世界發展的主流。作為國際學校來說，如何使用在數字信息化手段對學生進行正確培養就成為了重中之重，因此，Bruce Major提到重要的一點就是學校所需營造的環境，必須是適于學生討論、交流協作的一種氛圍。另外，關于培養學生應用信息的能力也是重中之重，我們應當培養學生們對信息進行分類、總結、解讀的全新能力，讓他們在未來，無論處在什么樣的環境里都能融會貫通，成為新時代的“革新者。

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