深圳南山中英文學(xué)校好不好？深圳南山中英文學(xué)校非常重視活動(dòng)的開展，我們經(jīng)常把孩子帶到學(xué)校所舉辦的農(nóng)場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，把孩子帶到博物館、美術(shù)館參觀，帶到海邊去寫生，等等，學(xué)校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)、雙語活動(dòng)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)，分別利用一個(gè)月左右的時(shí)間組織各種競(jìng)賽和展示活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都有展示自己能力的機(jī)會(huì)。


　　我們鼓勵(lì)學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)開始就進(jìn)入了劍橋大學(xué)考試中心的考試體系。我們的小學(xué)畢業(yè)生，通過自愿報(bào)名，參加英國劍橋大學(xué)考試中心的考試，他們所寄來的全英文的考卷，其中有數(shù)學(xué)、英文和科學(xué)。考完之后再寄出去，由對(duì)方閱卷、評(píng)分。對(duì)于我們中國孩子來說，題目相當(dāng)有深度。舉例：英文的考題是，讀一篇大約3000字的文章，然后分析文章的段落大意、中心思想，然后，依次回答問題，接著，根據(jù)文章的內(nèi)容，寫出一篇感想。按照他們的計(jì)算，每門課的總分為6分。去年我們參加該中心考試的小學(xué)畢業(yè)生的平均分?jǐn)?shù)是，數(shù)學(xué)：5.8, 英文3.2, 科學(xué)4.6。這個(gè)成績非常較優(yōu)。當(dāng)然，我再強(qiáng)調(diào)一下，這種考試是學(xué)生自愿的，也就是說，不是所有的孩子都參加考試，參加考試的孩子一般都比較較優(yōu)。

　　2008年，由英國德威教育集團(tuán)派來一個(gè)訪問小組，他們有一位校長帶隊(duì)，其余都是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)人員，進(jìn)駐我們學(xué)校一個(gè)禮拜。就住在隔壁酒店。他們每天聽課、與教師座談，與學(xué)生座談，與家長座談，還深入到課程里去了解課時(shí)與課程安排，等等。后，他們得出結(jié)論，說我們學(xué)校所提供的教育是適合中國孩子的教育。

　　深圳南山中英文學(xué)校好不好？我們知道我們中國基礎(chǔ)教育的問題主要的出在什么地方。它就出在教育目標(biāo)上。我們中國傳統(tǒng)教育的目標(biāo)就是考上大學(xué)，考上好的大學(xué)，學(xué)校老師們和家長們重視的就是考試分?jǐn)?shù)。考試變成了一種競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)果，我們把注意力完全都集中到考試上，我們忽略了對(duì)孩子其它方面的教育和引導(dǎo)。有些原本比較較優(yōu)的孩子，他們成績提高很快，但他們做人的能力，其它方面的能力則受到大大的忽視。

　　如果每天讓他們寫大量的作業(yè)，每天把孩子們關(guān)在課堂里，讓他們埋頭書本，埋頭進(jìn)行考試訓(xùn)練，這樣的孩子必定會(huì)逐漸疲憊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。多年后，他們會(huì)拒絕配合，拒絕繁重的作業(yè)，正因?yàn)槿绱耍^的差生就越來越多。這是我國教育的病根。

　　而我們學(xué)校的教育則非常重視孩子們的時(shí)間安排，重視課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)等等安排。我們常常帶孩子們到海邊去寫生，到博物館、美術(shù)館參觀，到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，當(dāng)然，我們也鼓勵(lì)孩子們發(fā)展起各種興趣特長。有體育的，藝術(shù)的，音樂的，還有科技的，等等。 我們的家庭作業(yè)也不像其它學(xué)校那么多，因此，我們的學(xué)生非常陽光，家長看到孩子們每天高高興興地上學(xué)，就非常放心。家長看到我們的初中生的中考成績，也非常開心。前年，南方都市報(bào)把我校在全市289所初中中考成績的排名列在前十。

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